Cum vei ști dacă copilul tău este pregătit pentru grădiniță? Există o mulțime de liste de verificare și, totuși, nu există două la fel. Asta pentru că nu există un standard universal pentru ceea ce copiii ar trebui să știe înainte de grădiniță – evaluările de pregătire pot varia în funcție de stat sau chiar de districtul școlar. Cel mai bun lucru pe care îl poți face, spun experții în dezvoltare, este să cauți oportunități pentru copilul tău de a-și exersa abilitățile în mai multe domenii cheie.
Ce fel de abilități dezvoltă copilul tău pre-grădiniță?
La vârsta de 4 și 5 ani, interesele copilului dumneavoastră joacă un rol important în care abilitățile se dezvoltă mai întâi. Pentru a-i ajuta să-i pregătiți pentru școală, încercați să oferiți activități și instrumente de joacă pentru pre-grădiniță în aceste șase categorii de abilități:
- Funcția executivă
- Social-emoțional
- Limbă și comunicare
- Alfabetizare
- Matematică și rezolvare de probleme
- Motor fin și gros
Mai jos, veți găsi detalii despre abilitățile care se dezvoltă între 4 și 6 ani în fiecare dintre aceste categorii și idei pentru a vă ajuta copilul să le practice. Amintiți-vă că niciun grădiniță nu le-a stăpânit pe toate – fiecare copil are puncte forte, interese și experiențe diferite, făcându-și calea de dezvoltare la fel de unică ca și el ❤️
Respirația adâncă în timp ce manipulează un obiect poate ajuta copiii să gestioneze frustrarea. În fotografie: Cercul Calmant
Funcția executivă
Funcția executivă is a broad set of skills including working memory, flexible thinking, and impulse control—all of which contribute to your child’s growing independence. Beginning around age 4, your child experiences the first of two developmental surges in executive function; the second spans adolescence to early adulthood. Pe măsură ce copilul dumneavoastră se pregătește pentru grădiniță, acesta poate:
- Calmează-te după o perioadă activă
- Folosește strategii de autoreglare, cu ajutorul tău, cum ar fi respirațiile profunde și vorbirea de sine
- Acceptați o schimbare într-o rutină familiară
- Rămâneți cu o sarcină captivantă timp de 10 minute fără supraveghere
- Rămâneți la sarcină timp de cinci până la 10 minute într-un mediu care vă distrage atenția, cum ar fi o sală de clasă
- Efectuați patru sarcini simple în ordine: închideți rucsacul, agățați haina, veniți la covor și așezați-vă
- Folosește corect cuvintele de bază de timp (ieri, azi, mâine)
Modalități de a sprijini dezvoltarea funcției executive a copilului tău:
- Încurajați-i să urmeze instrucțiuni în mai mulți pași, cum ar fi să ajute cu o rețetă.
- Ajutați-vă copilul să aibă sens și când au loc evenimente cu un instrument precum Planificați înainte săptămânii.
- Oferiți-i copilului dvs. oportunități de a practica auto-îngrijirea, cum ar fi permițându-i să-și spele singuri dinții sau să-și aleagă și să-și pună propriile pijamale.
- Practicați respirația atentă cu copilul dvs.; un instrument precum Cercul de calmare și Ghidul de activități de respirație poate ajuta.
Cel mai bun mod de a construi independența copilului dumneavoastră este să faceți mai întâi sarcini împreună. În fotografie: Daily Helper Board
Social-emoțional skills
Vârsta de 4 ani este un an important pentru creșterea socio-emoțională - părțile creierului copilului dvs. legate de autoreglementarea emoțională și abilitățile lingvistice cresc rapid. Copilul dumneavoastră poate începe să identifice, să numească și să vorbească mai bine despre sentimentele și sentimentele altora . Pe măsură ce copilul dumneavoastră se pregătește pentru grădiniță, acesta poate:
- Uneori spuneți, vă rog, mulțumesc, și îmi pare rău fără un prompt
- Râzi la momentele potrivite
- Joacă-te cu un grup de trei sau mai mulți copii
- Să poată împărtăși propriile proprietăți – uneori
- Dați mâncare și băuturi la masă și cereți să le treacă
- Urmați mai multe reguli
- Arătați o înțelegere a binelui și a răului
- Înțelegeți diferența dintre a face lucrurile intenționat și accidental
- Mângâie un coleg de joacă trist sau rănit
- Ai prieteni imaginari
- Experimentează cu minciuna
- Cooperați cu o cerere de a fi liniștit
- Urmați regulile unui grup în timpul jocului
Modalități de a sprijini dezvoltarea abilităților socio-emoționale ale copilului tău:
- Ajutați-i să-și identifice și să-și exprime sentimentele. Cărțile și jocurile sunt instrumente excelente pentru a vă ajuta copilul să exploreze emoțiile. The Arată, Spune
- Învață-ți copilul modalități de a gestiona sentimentele mari, cum ar fi să te oprești pentru a respira adânc sau să te așezi pe un scaun confortabil atunci când este supărat. În cartea Charlie învață ceva nou, o fată tânără învață cum se simte frustrarea și câteva modalități de a o gestiona.
- Oferiți-le oportunități jucați în cooperare cu alți copii în perechi și în grupuri mici.
- Dă-le sarcini să ajute acasă. Daily Helper Board este un instrument vizual pe care copilul dumneavoastră îl poate folosi pentru a ține evidența contribuțiilor din gospodărie, cum ar fi pregătirea mesei sau sortarea șosetelor.
Limbă și comunicare skills
Până când copilul tău începe școala, probabil că vei fi observat o îmbunătățire majoră a abilităților lingvistice, în special în mediile sociale. Mulți copii de 4 ani pot ține conversații mai lungi, cu pauze, propoziții, rânduri și întrebări. Cu cât au mai mult vocabular, cu atât se vor distra mai mult cu cuvintele. Pe măsură ce copilul dumneavoastră se pregătește pentru grădiniță, acesta poate:
- Împreună până la opt cuvinte într-o propoziție
- Să aibă un vocabular vorbit de 1.000 până la 1.500 de cuvinte și să poată înțelege aproximativ 4.000 de cuvinte - deși nu ți-am recomanda să încerci să numări ❤️
- Vă vorbesc despre ceva ce s-a întâmplat în timpul zilei lor
- Cunoașteți și uneori folosiți corect terminațiile gramaticale precum -ed sau -ing
- Inventează cuvinte prostii
- Pune întrebări în mod constant
- Bucurați-vă să spuneți și să repovestiți povești
- Experimentează cu a spune glume
- Comparați regulile familiei lor cu cele ale familiilor prietenilor
- Uneori cred că propriile lor gânduri pot face lucrurile să se întâmple (mâine este ziua mea!)
- Spuneți povești lungi care sunt parțial adevărate și parțial inventate
- Vorbiți despre ce s-ar putea întâmpla și despre ce ar dori să se întâmple
- Vorbește clar în general, poate cu câteva sunete incorecte
- Recitați-le din memorie numele, vârsta, sexul, numărul de telefon și adresa
- Rămâneți pe subiect și luați pe rând în timpul unei conversații
- Vorbiți cu inflexiune (excitare, surpriză etc.) când descrieți un eveniment
Modalități de a sprijini dezvoltarea abilităților lingvistice și de comunicare ale copilului tău:
- Încurajați-i să se implice în jocuri de prefăcăre și să inventeze povești cu recuzită. Seturi precum Satul Modular din Lemn
- Sugerați-i să aleagă cărți pe care să le citească împreună cu dvs. și puneți-le întrebări despre evenimentele dintr-o carte.
- Ajutați-i să memoreze detalii importante, cum ar fi adresa și numărul dvs. de telefon.
- Îndemnați copilul să împărtășească povești despre activitățile lui zilnice. De exemplu, cereți-i să spună unui alt membru al familiei ce au făcut într-o excursie în parc sau la magazin alimentar. Le poate ajuta să le reamintești ceva interesant — Oh! Bunica iubește fluturii. Poți să-i spui despre cel pe care l-am văzut astăzi?
Jocurile și cărțile care rime îl ajută pe copilul tău să izoleze sunetele, o abilitate importantă pentru citit. În fotografie: Rhyming Rings
Alfabetizare skills
Majoritatea copiilor învață să citească după ce încep grădinița, dar multe dintre elementele de bază ale cititului și scrisului sunt acum la locul lor. Veți vedea o gamă largă de abilități în rândul colegilor copilului dvs. – unii s-ar putea să citească deja, în timp ce alții ar putea să nu recunoască deloc nicio literă. Urmați exemplul copilului dvs., citiți-i cărți des și continuați să le oferiți modalități de a experimenta sunete, cuvinte și scris. Pe măsură ce copilul dumneavoastră se pregătește pentru grădiniță, acesta poate:
- Desenați o persoană cu cel puțin opt dintre aceste părți ale corpului: cap, corp, ochi, nas, gură, păr, brațe, umerii, picioare, mâini și picioare
- Să fie capabil să copieze, să scrie și/sau să recunoască unele dintre literele din numele lor
- Recunoașterea unor nume de litere
- Indicați un cuvânt pe care îl cunosc într-o poveste care le este citită
- Alcătuiește rime
- Țineți un ustensil de scris mai degrabă cu trei sau patru degete decât cu palma
- Recunoașteți câteva cuvinte pe care le văd frecvent
- Repovesti o poveste simplă pe care o cunosc bine
- Potriviți sunete care rime
- Recunoașteți titlurile unor cărți
Modalități de a sprijini dezvoltarea abilităților de alfabetizare a copilului tău:
- Subliniați cuvintele pe indicatoarele stradale și pe etichete pentru a-i ajuta să observe limbajul scris în mediul lor.
- Joacă jocuri care rime. Distracția cu rimele este o modalitate excelentă de a-ți ajuta copilul să recunoască și să lucreze cu sunete în limbajul vorbit, o parte importantă a succesului cititului.
- Păstrați cărți, reviste și alte materiale de lectură unde pot ajunge cu ușurință la ele.
- Încurajează-ți copilul să-și aleagă propriile cărți la bibliotecă.
Jocul senzorial oferă copilului dumneavoastră capacitatea de a vedea și simți cantitatea și numerele. În fotografie: Nisip de modelare
Matematică și abilități de rezolvare a problemelor
Nu fi surprins dacă copilul tău exclamă des, am o idee! Abilitățile cognitive și lingvistice în creștere ale pre-grădiniței pot duce la expresii mai articulate de curiozitate. Adesea le place să joace, să construiască, să lipească lucruri împreună și să-și folosească mâinile și mintea deodată pentru a explora concepte de matematică și logică. Pe măsură ce copilul dumneavoastră se pregătește pentru grădiniță, acesta poate:
- Numără până la 20 cu unele omisiuni și erori
- Numărați până la 10 cu corespondență unu-la-unu
- Recunoașteți cifrele de la 1 la 5
- Sortați obiectele după dimensiune, culoare, formă sau tip
- Fiți capabil să denumiți bănuți, nichel, dimes și sferturi
- Plasați până la patru ilustrații necomandate în ordinea corectă
- Găsiți unul dintre cele cinci obiecte care nu aparțin aceleiași categorii
- Recunoașteți formele geometrice din lumea reală
- Înțelegeți că ceva este mai înalt sau mai mic decât altceva
- Faceți diferența dintre dimineața și după-amiază
- Comparați și comparați oamenii după înălțime, mărime, culoarea părului și alte atribute fizice
- Gândește-te în pași logici
- Înțelegeți că o imagine sau un simbol reprezintă ceva real
- Pune articolele în ordine de la cel mai mic la cel mai mare, cel mai scurt la cel mai înalt și alte contraste
- Bucurați-vă de puzzle-uri și jocuri de logică
- Recunoașteți cantități de până la patru fără a număra, cunoscută sub denumirea de subitizare
Modalități de a sprijini dezvoltarea abilităților de matematică și de rezolvare a problemelor copilului dvs.:
- Ajutați-i să practice abilitățile matematice în viața de zi cu zi. Cereți-i să pună masa pentru un anumit număr de persoane sau să compare cantități diferite de alimente, cum ar fi o farfurie cu două bucăți de broccoli și o farfurie cu cinci bucăți de broccoli.
- Exersați numărarea, adăugarea și scăderea în timpul jocului. The Modeling Sand, Unit Block Builders
- Explorează-ți casa cu o bandă de măsurat - aceasta este o modalitate bună de a demonstra vizual concepte precum mai lung și mai scurt sau mai lat și mai îngust.
Motor fin și gros skills
Multe activități clasice din copilărie pot capta interesul copilului dvs. în perioada în care începe școala. Cu o coordonare îmbunătățită, aceștia ar putea fi gata să învețe cum să meargă pe o bicicletă cu două roți cu pedale, să joace hopscotch, să sară coarda, să sară și să taie mai precis cu foarfecele.
De asemenea, puteți observa că mânerul creionului copilului dumneavoastră începe să se schimbe. Ei pot începe să se îndepărteze de la o prindere palmară - un ustensil înțepenit între palmă și degete - la un trepied sau patrupod, care implică trei sau patru degete încleștate în jurul vârfului. Unii copii ar putea chiar să înceapă să experimenteze cu un trepied dinamic, în care fiecare deget se mișcă independent. Așa vor fi învățați să țină un creion în școală. Pe măsură ce copilul dumneavoastră se pregătește pentru grădiniță, acesta poate:
- Galop
- Aruncă mingea peste mână
- Sări 10 picioare înainte pe un picior
- Tăiați de-a lungul unei linii cu foarfecele
- Tăiați un triunghi mic și pătrat cu foarfecele
- Urme în jurul propriei mâini
- Colorează în liniile unui cerc
- Efectuați sarcini de bază de pliere a hârtiei
- Turnați apă fără să se reverse mult
- Să poată să-și spele dinții parțial (dar nu în întregime) singur
- Să fii capabil să pedalezi și să conduci o bicicletă
- Mergeți pe o grindă de echilibru
- Îmbrăcați-vă doar cu puțin ajutor (fermoare, capse și poate nasturi)
- Controlați mai ușor mișcările mari, cum ar fi oprirea, pornirea și întoarcerea
- Uneori stai pe un scaun sau stai la coada in timpul unei activitati fara miscari suplimentare
- În timp ce alergați, schimbați direcția fără oprire
- Faceți o rolă înainte
- Fiți capabil să continuați într-un leagăn după împingerea inițială prin pomparea picioarelor
- Mărgele șir pentru a face un colier
- Învață să sari coarda
Modalități de a sprijini dezvoltarea abilităților motorii fine și brute ale copilului tău:
- Lăsați-i să-și exerseze prinderea trepiedului sau a cvadrupodului și să facă diferitele linii orizontale, verticale și curbate de care vor avea nevoie pentru a forma litere cu Tabloul Draw, Trace și Erase .
- Încurajează-i să-și servească propria mâncare și apă sub supravegherea ta.
- Rugați-i să aleagă și să își îmbrace propriile haine pe care să le poarte în fiecare zi.
- Oferiți-le oportunități dance, tumble, swim, jump rope, swing, play in sprinklers, climb on play equipment, or ride a bike.
Aflați mai multe despre cercetare
Ahmed, S. F., Ellis, A., Ward, K. P., Chaku, N., Dezvoltarea memoriei de lucru de la copilărie timpurie până la adolescență folosind două mostre reprezentative la nivel național . Psihologia dezvoltării, 58 (10), 1962–1973.
Cheng, C., Dezvoltarea actualizării memoriei de lucru la copiii de 4-7 ani . Psihologia dezvoltării, 58 (5), 902–912.
Heyman, G. D. (2008). Gândirea critică a copiilor atunci când învață de la alții . Direcții curente în știința psihologică , 17 (5), 344-347.
Hjetland, H.N., Brinchmann, E.I., Scherer, R., Recenzii sistematice Campbell , 13 (1), 1-155.
Lozy, EE, Sfântul, Sf. C., Jurnalul de analiză aplicată a comportamentului , 53 (3), 1337-1353.
Lwin, S. M. (2016). Este timpul poveștilor!: Explorarea potențialului multimodalității în povestirea orală pentru a sprijini învățarea vocabularului copiilor. Alfabetizare , 50 (2), 72-82.
McClelland, M. M., Dezvoltarea împreună: rolul funcției executive și al abilităților motorii în primele vieți academice ale copiilor . Trimestrial de cercetare pentru copilărie timpurie , 46 , 142-151.
