În jurul vârstei de 4 ani, copilul dumneavoastră poate începe să joace în cooperare, deși poate să nu pară foarte cooperant la început. Într-un minut, ei și un prieten construiesc fericiți un turn împreună, iar în următorul, se ceartă unde ar trebui să meargă podul. Lucrul spre un obiectiv comun și experimentarea unui conflict îi oferă copilului dumneavoastră șansa de a exersa abilități sociale precum compromisul, comunicarea și rezolvarea problemelor.
Ce este jocul cooperativ?
Jocul de cooperare este atunci când copiii se joacă împreună cu un interes comun pentru activitate și unul pentru altul. De exemplu, ei pot construi un castel de nisip, se pot juca școală sau se pot împinge unul pe celălalt într-un vagon.
Jocul de cooperare implică înțelegerea perspectivei și împărtășirea celuilalt, ceea ce poate reprezenta un efort mare pentru copiii mici. Chiar și atunci când există un conflict, copilul tău reușește foarte mult să-și dea seama cum să se joace cu un alt copil. Cercetările arată că copiii care s-au jucat cooperant în timpul unei activități de matematică au învățat mai mult decât alte perechi de copii. Acest lucru se datorează probabil faptului că cooperarea încurajează vorbirea prin probleme și mai multă experimentare.
Cum vă puteți ajuta copilul să se joace cooperant?
Ca prieteni de joacă, alți copii oferă mai multe șanse de a învăța cum să negocieze și să facă compromisuri decât tine. Nu este probabil să-ți anulezi copilul dacă insistă să fie căpitanul unui joc de pompieri – și s-ar putea să te pară neautentic dacă ai face-o. Dar chiar și ca adult, există modalități de a-ți sprijini copilul pe măsură ce învață abilitățile jocului cooperant:
Modelați abilitățile de cooperare pe măsură ce se întâmplă
Anunțați momentele în care împărtășiți, negociați sau faceți compromisuri în timpul jocului cu copilul dvs. Ei – și tu – probabil că nu observă cât de des se întâmplă acest lucru. De exemplu, dacă desenați împreună și copilul vă întreabă culoarea pe care o folosiți, ați putea spune: Sigur, vă voi împărtăși albastrul! A colora împreună înseamnă că trebuie să împărtășim.
Încurajează cooperarea cu activitățile potrivite
Jocul cu prietenii într-un mod deschis și explorator oferă copilului dumneavoastră șansa de a exersa abilitățile de cooperare. Acest lucru poate avea loc prin grădiniță, întâlniri de joacă sau timp cu vecinii sau verii. Pentru a încuraja obiectivele comune, încercați să puneți jucării și materiale care să încurajeze lucrul împreună, cum ar fi Satul Modular din Lemn
Faceți o pauză înainte de a interveni într-un dezacord
Uneori, argumentele devin tare înainte de a se rezolva. Dacă apare un conflict, așteaptă să vezi dacă copilul tău și prietenul lor pot găsi singuri o soluție. S-ar putea să fii surprins de ceea ce vin. Soluția lor poate să nu vi se pară corectă întotdeauna, dar important este că funcționează pentru ei.
Dacă argumentul duce la lacrimi sau la cuvinte răutăcioase, probabil că este timpul să interveniți. Începeți prin a spune ceea ce vedeți, apoi încurajați-i să se gândească la soluții: Se pare că amândoi doriți să o împingeți pe Alia în leagăn. Mă întreb cum putem rezolva această problemă. Ai vreo idee? De asemenea, ați putea încerca să le oferiți o pauză de la rezolvarea problemelor - o gustare sau o poveste ar putea fi exact ceea ce au nevoie pentru a reseta.
Vorbește despre succesele și provocările din timpul jocului
Copilul tău se află la o vârstă în care, cu ajutorul tău, se poate gândi înapoi la ceea ce s-a întâmplat și își poate imagina cum ar putea face lucrurile diferit data viitoare. De exemplu, dacă copilul tău și prietenul lor construiesc cu rampele cu bile din lemn Energy-In-Motion , subliniază când au lucrat bine împreună: te-am auzit pe tine și pe Thea făcând compromisuri cu privire la cât de înalte ai vrut să fie rampele tale – chiar v-ați dat seama împreună. Cum te-ai simțit despre asta?
Poți vorbi și despre când lucrurile au devenit complicate: Păreai frustrat când Thea nu a reușit să echilibreze rampele. Ai mult mai multă practică cu acestea decât are ea. Ce ai putea face data viitoare dacă se întâmplă din nou?
Citiți mai multe despre cercetare
Goodvin R., Romdall L. (2013). Asociații de mamă-copil care rememorează evenimentele negative din trecut, coping și conceptul de sine în copilăria timpurie. Dezvoltarea sugarului și a copilului, 22:4, 383-400.
Howes, C. (1983). Modele de prietenie . Dezvoltarea copilului, 54 de ani, 1041-1053.
Howes, C. Secvențe în dezvoltarea jocului competent cu semenii: Joaca socială și socială . Psihologia dezvoltării, 28 de ani, 961-974.
Zippert, E. L., Eason, S. H., Marshall, S., Explorarea matematică a copiilor preșcolari în timpul jocului cu colegii . Journal of Applied Developmental Psychology, 65, 101072.
