Omul de știință în neurologie Gillian Starkey studiază modul în care abilitățile matematice se dezvoltă în creierul copiilor – am întrebat-o ce dorește cel mai mult să împărtășească părinților copiilor mici.
Aprecierea: Starkey crede că, în general, părinții nu sunt conștienți de cât de pregătiți sunt copiii mici să învețe despre numere. Părinții aud multe despre cât de importantă este lectura pentru copiii mici, dar introducerea timpurie la matematică contează la fel de mult.
Cercetările arată că încorporarea devreme a conceptelor matematice poate face o diferență importantă în capacitatea unui copil de a reuși la matematică mai târziu.
Introducerea copilului tău la matematică se poate întâmpla în cursul zilei tale obișnuite; nu trebuie să necesite nimic special. Există o mulțime de modalități simple de a acorda atenție matematicii care ne înconjoară. Lucrul important este să folosești matematica la fel de conștient cum folosești limbajul, astfel încât să devină o parte obișnuită și familiară a zilei copilului tău.
Iată câteva sugestii pentru integrarea matematicii în viața copilului tău:
Numărând în fiecare zi
Numărarea vă ajută să vă familiarizați copilul cu conceptul că există cuvinte numerice care merg împreună cu cantitățile. Îți dau cinci biscuiți – unul, doi, trei, patru, cinci. Numărați câte clementine cumpărați de la magazin sau numărați câți nasturi sunt pe cămașă. Numără totul!
Experții timpurii în matematică susțin utilizarea cuvintelor numerice în succesiune cât mai mult posibil: în loc să spuneți aici sunt opt clementine care intră în pungă, ați spune, aici sunt una, două, trei, patru, cinci, șase, șapte, opt clementine.
Învățarea copilului tău este, de asemenea, mai semnificativă atunci când îl poți implica fizic în acest proces. Invitați-vă copilul să vă ajute, lăsându-l să pună fiecare clementină în pungă pe cont propriu sau punându-și mâinile sau degetele pe fiecare obiect pe măsură ce numărați.
Copilul tău ar putea începe să-și facă propria numărătoare în jurul vârstei de doi ani, recitând cuvinte numerice (în mare parte ) în ordine și arătând spre obiecte, în încercarea de a imita ceea ce faci atunci când numeri.
Ei nu fac încă legătura între o cantitate reală și cuvântul numeric corespunzător pe care îl spun. Mai târziu, în jurul vârstei de trei sau patru ani, ei vor înțelege mai bine ceea ce se numește corespondență unu-la-unu - o minge merge cu numărul unu și două bile pot fi numărate unu, doi.
Jucați jocuri de comparație - cantitate, dimensiune și formă
Comparați cantitățile cu copilul dvs. folosind cuvinte precum Mai mult , Mai puțin , egal , și aceleaşi . De asemenea, este util să îi prezinți copilului dumneavoastră conceptele de zero și zero: aveți mai multă apă decât mine. Apa mea aproape a dispărut. Uite ce se întâmplă când îl beau: acum cana mea este goală. Nu am apă acum.
De asemenea, puteți compara dimensiunea obiectelor identice, cum ar fi o lingură mare și o lingură mică, sau Cupele pentru cuibărit mari și mici, care au aceeași culoare și sunt ideale pentru comparație.
Formele sunt de asemenea distractiv de observat. Această minge este rotundă, ca portocaliul acela. Acest beanbag este un cerc, iar acesta este un triunghi.
Observați modele
Modelele sunt fundamental numerice. Dacă copilul dumneavoastră poartă o cămașă cu dungi, puteți indica modelul din dungi - albastru, roșu, albastru, roșu. De asemenea, puteți crea modele împreună aliniind diferite tipuri de gustări - afine, zmeură, afine, zmeură.
Muzică
Muzică is full of math: the beat, the rhythm, even the syllables within the lyrics. Dancing to a beat, or even just moving their body, can help your toddler find order and notice patterns. Early math concepts are all about patterns and sequences. Try doing simple clapping patterns (first one clap to help them understand the copy-the-clap game, then two in a row to make a beat, etc) and see if your toddler can try to match them.
Amintiți-vă că matematica la această vârstă se referă la modele, secvențe, rutine, observații și comparații - aceștia sunt precursorii a ceea ce se numește simțul numerelor. Numărarea precisă – și înțelegerea a ceea ce reprezintă de fapt numerele – vine mai târziu.
