Nu ar fi minunat să te trezești într-o zi și să-ți găsești copilul folosind olita singur? Realitatea este că trecerea de la scutece la folosirea toaletei este rareori rapidă și fără întreruperi
Potrivit Gabrielle Felman, expertul senior în dezvoltarea copilului de la Mommy's Reviews, treaba ta nu este să-ți antrenezi copilul, ci mai degrabă să-i înveți un mod nou-nouț de a merge la baie. Ea și mulți educatori pentru copilărie numesc această învățare la olita. Implica să-i ajutați să înțeleagă nu numai semnalele propriului corp, ci și rutinele și așteptările de a folosi toaleta. În cele din urmă, copilul tău este singurul care își poate controla propriile funcții corporale. Majoritatea copiilor nu își dezvoltă toate abilitățile de care au nevoie pentru o adevărată independență la olita până la vârsta de 3 ani sau mai mult
1. Există multe moduri de a antrena olita.
Unele abordări de antrenament la olita sunt rapide și murdare - o tabără de pregătire de trei zile cu multă intervenție practică a părinților și fără lipsă de accidente (sau rateuri). Alte abordări sunt mai graduale - o introducere lentă care implică utilizarea ocazională a olita până când par gata să o folosească toată ziua. Puteți alege strategiile care credeți că vor funcționa cel mai bine pentru copilul și familia dvs.
2. Ceea ce spui face diferența.
Rămâneți cu descrieri concrete pentru a ajuta copilul să se simtă confortabil cu orice este legat de caca și pipi: scutecul dvs. este ud și plin de caca acum. Haideți să vă punem un scutec curat. Evitați să faceți fețe sau să folosiți cuvinte precum prost, chiar și în glumă. De asemenea, încercați să numiți accidentări în loc de accidente. Accidentul înseamnă că s-a întâmplat ceva rău. A nu ajunge la olita la timp este doar un lucru normal care se întâmplă ca parte a procesului de învățare.
3. Introducerea conceptului cu mult înainte de a vă aștepta la succes poate reduce stresul.
Este posibil ca copilul dumneavoastră să nu ajungă mai devreme la independența de a face toaletă cu o abordare lentă, cu presiune scăzută, dar poate face procesul mai puțin stresant pentru amândoi. Poți începe introducând ideea de olita cât de devreme doriți. Cercetările arată că majoritatea copiilor mici nu sunt pregătiți pentru îndrumări structurate - cum ar fi să stea pe olita în anumite momente ale zilei sau să rămână fără scutece pentru perioade lungi - până la vârsta de cel puțin 2 ani.
4. Gândiți-vă la alte schimbări în viața copilului dvs. atunci când luați în considerare momentul.
Luați în considerare renunțarea la un program de învățare la olita mai structurat dacă copilul dvs. este în mijlocul unei alte tranziții mari, recomandă Felman. Întâmpinarea unui nou copil în familie, începerea îngrijirii copilului, înțărcarea de la alăptarea la sân sau cu biberonul, întreruperea suzetei și mutarea de la pătuț într-un pat sunt suficiente pentru a se descurca pe cont propriu. Chiar și copiii care folosesc deja olita în mod regulat sunt susceptibile de a avea mai multe rateuri în timpul acestor perioade de tranziție.
5. Învățarea la olita în timpul nopții și în timpul zilei sunt diferite.
A rămâne uscat noaptea este totul despre fiziologie. Un copil trebuie să simtă senzația suficient de puternic pentru a se trezi sau trebuie să aibă suficient control asupra vezicii urinare pentru a ține pipi mult timp. Copilul dvs. poate deveni un profesionist la toaleta în timpul zilei, dar mai are nevoie de câțiva ani cu scutece noaptea și în timpul somnului. Majoritatea copiilor rămân uscați toată noaptea undeva între 3 și 7 ani.
Aflați mai multe despre cercetare
Brazelton, T.B., Christophersen, E.R., Frauman, A.C., Gorski, P.A., Poole, J.M., Stadtler, A.C., Instrucțiunile, oportunitatea și influențele medicale care afectează antrenamentul la toaletă . Pediatrie , 103(Supliment_3), 1353-1358.
Butler, R. J., Prevalența enurezisului nefrecvent și a enurezisului nocturn în copilărie: o mare cohortă britanică . Revista scandinavă de urologie și nefrologie , 42(3), 257-264.
Vermandel, A., Van Kampen, M., Van Gorp, C., Neurologie și urodinamică , 27(3), 162-166.
Wyndaele, J.J., Kaerts, N., Wyndaele, M., Semnele de dezvoltare pentru copiii mici sănătoși în diferite etape ale antrenamentului la toaletă: pot ajuta ele la definirea gradului de pregătire și a probabilității de succes? Sănătatea Pediatrică Globală , 7, 1-6.
