De ce contează jocul de construcție și cum se face

Știați că copiii mici care se angajează într-o mulțime de jocuri de construcție - folosind materiale pentru a construi sau a crea - tind să aibă mai târziu abilități de matematică mai puternice? Ceea ce a început ca stivuirea a două sau trei blocuri în urmă cu un an sau cam asa ceva devine mai complex la această vârstă. Copilul tău s-ar putea să-și folosească acum imaginația în creștere pentru a construi un turn înalt și structuri mai complicate, cum ar fi un zid lat, un pod și o rampă.

Acest tip de joc de construcție implică utilizarea abilităților de bază STEM, cum ar fi echilibrul, simetria și manipularea obiectelor, dar asta nu este tot. Cercetările arată că poate ajuta, de asemenea, copiii să practice reglarea emoțională importantă, rezolvarea problemelor și abilitățile motorii. Iată cum:



6 moduri de a îmbunătăți abilitățile prin jocul de construcție

1. Experimentează cu blocuri

Blocurile sunt cele mai obișnuite materiale de construcție – și din motive întemeiate. Ele oferă copilului dumneavoastră feedback natural despre regulile lumii fizice, cum ar fi gravitația, frecarea și echilibrul. Și când un turn se prăbușește? De asemenea, se pot antrena cu reglarea emoțiilor şi toleranta la frustrare ❤️ Oferă-i copilului tău de 2 ani o gamă largă de blocuri - cum ar fi cuburi, scânduri și arcade din The Block Set - pentru ca acesta să poată exersa construirea și reconstrucția în multe feluri.



2. Creați sculpturi reciclabile

Salvați reciclarea curată, cum ar fi cuve de iaurt, tuburi de prosoape de hârtie, cutii mici de carton și capace mari de borcane. Încurajați-vă copilul să exploreze materialele, aliniindu-le sau stivuindu-le împreună. Pe măsură ce abilitățile lor cresc, le puteți oferi bandă de pictor în bucle sau bucle pre-rupte, astfel încât să poată lipi materialele împreună. Spre deosebire de blocuri, aceste materiale nu sunt perfect măsurate și tăiate pentru a se potrivi între ele, ceea ce poate provoca problemele copilului dvs. gândire științifică şi abilități de rotație spațială .

3. Faceți o pădure de cuigi

Scoateți niște aluat de modelat și cuiele de la Chibrit rezolvarea problemelor pentru a-ți da seama de cât aluat au nevoie pentru a ține un cuier în poziție verticală. Dar odată ce vor înțelege, se vor întări mușchii motorii fini în timp ce apucă, ciupesc, răsucesc și răsucesc aluatul și cuiele.



4. Construiește mare cu cutii

Salvați cinci sau mai multe cutii de expediere, cum ar fi cutiile Mommy's Reviews Play Kit, pentru a le folosi ca blocuri mari. Copilul dumneavoastră le poate stivui, le poate doborî sau le poate transforma în case pentru animalele lor de pluș. Ridicarea și mutarea obiectelor mari ajută la construcție abilități motorii grosiere și propriocepție , cum ar fi coordonarea și echilibrul.

5. Asamblați o casă de băț

Natura este plină de materiale pentru construcție și construcție. Stivuiți pietre pentru a face un turn, bastoane de sprijin în nisip pentru a face un zid sau folosiți o varietate de materiale împreună pentru a construi mici colibe de insecte. Este posibil să observați că copilul dumneavoastră experimentează concepte matematice , ca modele şi simetrie , deoarece combină aceste obiecte găsite.

6. Faceți parfaitul perfect

Jocul de construcție nu trebuie să aibă loc în timpul de joc desemnat. Configurați un bar parfait cu iaurt cu toppinguri precum granola, fructe de pădure, fructe tăiate și miere. Încurajează-ți copilul să-și cufunde toppingurile preferate – chiar dacă asta înseamnă că bolul lui este plin de fructe de pădure și podeaua este acoperită cu granola vărsată. Să-și facă propria gustare este o modalitate excelentă de a-și construi. încredere și competență în timp ce exersează să scoată, să toarne și să ciupi ingredientele.



Aflați mai multe despre cercetare

Reikerås, E. (2020). Relațiile dintre abilitățile de joc și abilitățile matematice la copii mici. ZDM Educație la Matematică , 52(4), 703-716.

Verdine, B. N., Golinkoff, R. M., Hirsh‐Pase, K., Newcombe, N. S., Philipovich, A. T., Dezvoltarea copilului, 85 (3), 1062-1076.