Lectură

Creierul uman este precablat să facă lucruri precum vorbirea și mersul, dar lectura este o abilitate complexă care trebuie predată în mod deliberat și metodic.

Potrivit psihologului și expertului în alfabetizare Dr. Hollis Scarborough, copiii trebuie să stăpânească două categorii principale de abilități pentru a deveni cititori fluenți: înțelegerea limbajului și recunoașterea cuvintelor. Înțelegerea poate fi susținută de la început, vorbind, cântând și citind copilului dvs., punând întrebări despre o poveste și întrebându-vă cu voce tare. Dar recunoașterea cuvintelor are loc rareori în mod natural – necesită instruire directă și ani de practică.

În acest articol:

• Când învață copiii să citească?
• Cum învață copiii să citească?
• Abilități și activități de alfabetizare timpurie
• Cum să susțineți abilitățile de citire ale copilului dvs
• Care sunt cărțile bune pentru copii pentru cititorii timpurii?

O privire în setul de abilități de lectură

Când învață copiii să citească?

Nu există o singură vârstă când fiecare copil învață să citească. Unii încep să decodeze încă de la vârsta preșcolară, în timp ce alții au nevoie de mai mult timp pentru citire pentru a face clic. Indiferent când se întâmplă sau cât de ușor se întâmplă, copilul tău va avea nevoie de mult sprijin și practică acasă pentru a stăpâni abilitățile implicate.

Ce înseamnă să fii un cititor fluent? În termeni largi, fluența este capacitatea de a amesteca sunetele rapid și precis, de a recunoaște cuvintele familiare din vedere și de a înțelege sensul textului. Este un proces, nu un moment - și acest proces necesită timp ❤️

În fotografie: Cartea „Kat at Bat” din Setul de abilități de lectură – Partea 2: Cuvinte în cărți

Cum învață copiii să citească?

Cercetările au arătat că învățarea cititului implică dezvoltarea mai multor abilități interdependente în același timp. Pentru a deveni un cititor fluent, copilul dumneavoastră trebuie să:

• Descompune cuvintele în sunetele lor individuale
• Cunoașteți sunetele pe care le face fiecare literă
• Recunoașteți formele de litere mari și mici
• Aflați cum să amestecați sunetele pentru a forma cuvinte
• Abordați cuvintele neregulate, scotând în evidență părțile pe care le cunosc și memorând restul
• Înțelegeți semnificația a ceea ce au citit, de la cuvinte individuale până la text ca întreg
• Citiți în mod regulat - atât singur, cât și cu cititori experimentați - pentru a obține fluență, exprimare, înțelegere și încredere

Aceste abilități se dezvoltă cel mai natural atunci când copilul tău se bucură de proces și experimentează succesul pe parcurs. Jocurile, activitățile și cărțile decodabile ajută copilul să-și dezvolte abilitățile actuale fără a fi copleșit.

Abilități și activități de alfabetizare timpurie

Cu ani înainte ca copilul tău să citească prima carte în mod independent, îl poți ajuta prin construirea lor:

• Vocabular receptiv și expresiv
• Conștientizarea tipăririi și conceptele de imprimare
• Conștientizarea fonologică și conștientizarea fonemică
• Cunoașterea alfabetului
• Abilitatea de a amesteca sunete de litere pentru a forma cuvinte
• Limbajul oral și povestirea

Iată care sunt aceste abilități timpurii de alfabetizare, cum se dezvoltă și modalitățile în care le puteți susține.

1. Vocabular receptiv și expresiv

În primii ani, copiii mici înțeleg mai multe cuvinte decât pot spune — vocabularul lor receptiv se dezvoltă mai devreme decât vocabularul lor expresiv. Studiile arată că, cu cât copiii înțeleg mai multe cuvinte în funcție de vârsta preșcolară, cu atât se vor descurca mai bine cu lectura mai târziu.

La un moment dat, copilul dumneavoastră va putea folosi majoritatea cuvintelor pe care le înțelege deja în conversație – vocabularul lor expresiv va ajunge din urmă pe cei receptivi. Citirea cuvintelor noi se va întâmpla mai rapid și mai ușor dacă au deja un vocabular bogat.

Activități pentru construirea vocabularului:

Folosește cuvinte interesante — chiar și cele pe care copilul tău nu le cunoaște încă. Poate fi tentant să înlocuiești vocabularul bogat cu cuvinte mai simple, cum ar fi a spune nebun în loc de furios, dar copilul tău va prelua cuvinte noi mai natural din context. Citește fiecare cuvânt dintr-o carte . Poveștile copiilor includ adesea un vocabular pe care s-ar putea să nu îl utilizați de obicei în conversația de zi cu zi. Copilul tău nu trebuie să cunoască fiecare cuvânt dintr-o carte pentru a înțelege ce se întâmplă în poveste. De fapt, povestea în sine – inclusiv fotografii sau ilustrații – îi poate ajuta să înțeleagă cuvinte noi. Joacă-te cu sinonime . Alegeți un cuvânt care poate fi exprimat în mai multe moduri diferite - sentimentele și adjectivele simple funcționează bine - și încercați să enumerați cât mai multe cuvinte care înseamnă același lucru. De exemplu, puteți spune „Hai să venim cu toate modurile diferite de a spune puţin . Copilul dvs. poate fi capabil să furnizeze doar un cuvânt sau două la început, dar cu cât vă jucați mai mult, cu atât își vor aminti mai multe sinonime. Începând cu același cuvânt de mai multe ori la rând îi va ajuta să prindă. Enumerați cuvintele după categorie . Alegeți o temă - cum ar fi animalele, alimentele pentru micul dejun sau lucruri de făcut în parc - și numiți fiecare cuvânt la care vă puteți gândi care se încadrează în acea categorie.

2. Conștientizarea tipăririi și conceptele de tipărire

Conștientizarea tipăririi se referă la înțelegerea faptului că cuvintele tipărite au sens, cum ar fi cuvântul Opriți pe un semn de circulație. Conceptele tipărite se referă la modul în care funcționează cărțile, inclusiv cum să le țineți, să citiți cuvintele de la stânga la dreapta și unde poate fi găsit titlul. Înconjurați copilul cu cărți și subliniați diferite tipuri de tipărire pentru a-l ajuta să dezvolte această abilitate de bază cu ani înainte de a începe să citească.

Conștientizarea tipăririi și conceptele de imprimare înclude:

• Înțelegerea faptului că cuvintele tipărite transmit sens
• Conștientizarea imprimării în mediu
• Înțelegerea faptului că tipărirea este citită într-o anumită direcție - de exemplu, cărțile scrise în limba engleză sunt citite de la stânga la dreapta
• Înțelegerea elementelor fizice ale unei cărți, cum ar fi coperta, titlul, autorul și cuprinsul

Activități de încurajare a conștientizării tipăritului:

• Subliniază cuvintele pe semne, meniuri și rețete, precum și în cărțile pe care le citești împreună, pentru a-l ajuta pe copilul tău să observe diferite tipuri de tipărituri din lumea din jurul său.
• Descrieți și etichetați părți din cărțile citite - coperta, autorul, ilustratorul și cuprinsul: titlul acestei cărți este Prepararea brioselor . Este scris aici pe copertă și aici pe cotor.
• Pe măsură ce îi citiți copilului, urmați cuvintele cu degetul. Pe lângă faptul că le arată că textul este citit de la stânga la dreapta, îi ajută și să învețe că un cuvânt scris este egal cu un cuvânt rostit.

3. Conștientizarea fonologică și conștientizarea fonemică

Conștientizarea fonologică este un termen larg pentru toate modurile în care cuvintele pot fi împărțite în bucăți mai mici. Pe măsură ce copilul tău dobândește conștientizare fonologică, încep să înțeleagă concepte precum cuvinte compuse, rima și silabe. Conștientizarea fonologică este importantă deoarece îi ajută pe noii cititori să lege literele de sunetele lor. Aceasta este abilitatea pe care se vor baza cel mai mult atunci când încep să decodifice cuvinte.

Conștientizarea fonemică se referă la modul în care un cuvânt poate fi descompus la cele mai mici sunete ale sale, care sunt numite foneme. Fonemele pot fi litere individuale sau combinații de litere, cum ar fi th sau ck — care scot un singur sunet. De exemplu, peștele este format din trei foneme: /f/, /i/ și /sh/. Există 44 de foneme în limba engleză.

Activități de încurajare a conștientizării fonologice și a conștientizării fonemice:

Cuvinte compuse ajutați-vă copilul să înțeleagă că unele cuvinte sunt formate din două mai mici. Puteți introduce această abilitate jucând Perechi de cuvinte compuse din partea 1 a Setului de abilități de citire. În acest joc, copilul tău unește perechi de cărți care au fiecare jumătate de cuvânt compus - ca o imagine a lui ploaie cu o imagine a unui arc . Dacă o fac corect, a ploaiearc apare pe spatele cardului. De asemenea, puteți indica cuvinte compuse ori de câte ori le întâlniți acasă— periuta de dinti, clatita -sau la comisioane- librărie, autostradă. Rimând încurajează copilul să asculte cu atenție sunetele individuale din cuvinte, în special pe ultimele. A auzi și a confirma o rimă poate fi mai ușor pentru ei decât să producă una singuri, așa că începeți prin a le oferi cuvinte de comparat: are şi unul rima? Ce zici are şi ceaşcă ? Odată ce copilul dumneavoastră poate recunoaște cuvintele care rime, poate fi gata să-și facă propriile rime. Poti spune, Zbura , la , și cravată toate rimează pentru că toate se termină cu același sunet. Vă puteți gândi la un cuvânt cu care rimează merge ? Silabe reprezintă un alt mod prin care cuvintele sunt împărțite în bucăți mai mici și pot fi abstracte pentru noii cititori. Îți poți ajuta copilul să înțeleagă silabele descriindu-le ca bătăi ale unui cuvânt: Putem auzi diferitele silabe ascultând bătăile în timp ce batem din palme. Să încercăm cățeluș . Aud două bătăi în cuvânt catelus , deci sunt două silabe.
• Deoarece foneme sunt cele mai mici unități de sunet, probabil că va fi o provocare pentru copilul dumneavoastră să le identifice la început. Începeți cu sunetele de început ale cuvintelor, care sunt cele mai ușor de auzit și izolat. Spune-i copilului tău: Să ascultăm primul sunet pe care îl auzim. Voi spune un cuvânt, apoi voi rosti primul sunet. De , /v/. Acum, încercați. Care este primul sunet în care auzi sta ?

4. Cunoașterea alfabetului

Recitarea ABC-urilor este prima experiență pe care mulți copii o au cu literele. Repetarea unei secvențe și învățarea numelui fiecărei litere sunt ambele valoroase. Dar pentru a citi, copilul tău trebuie să învețe că fiecare literă are propria formă și reprezintă un sunet specific. Formele se combină pentru a forma text pe o pagină, iar sunetele se combină pentru a forma cuvintele pe care le citim.

Activități de încurajare a cunoașterii alfabetului:

• Începeți prin a vă concentra pe cel mai frecvent sunet al fiecărei litere, mai degrabă decât pe numele acesteia. Multe nume de litere, inclusiv h , w , y , și all the vowels—are pronounced differently from their most common sound, which poate confuse your child. Instead of sayîng, Ware sound does the letter h face? indică o scrisoare tipărită h şi ask, Ware sound does this letter make?
• Introduceți litere mici înaintea celor mari. Multe, dar nu toate, litere mari se potrivesc cu forma lor mică corespunzătoare. Marea majoritate a literelor pe care le întâlnește copilul tău vor fi litere mici, așa că au nevoie de multă practică pentru a le recunoaște.
• Ajutați-vă copilul să învețe să identifice partenerii cu litere mari și mici. Pe măsură ce devin mai familiarizați cu formele de litere, subliniați cum sunt unele perechi majuscule și minuscule Cc şi Ss — arată la fel, în timp ce alții — ca Aa şi Gg — arată diferit.
• Exersați copilul să identifice literele în afara secvenței. Acest lucru îi ajută să distingă literele prin vedere, mai degrabă decât după poziția lor în alfabet. Folosind creta de trotuar, scrieți literele alfabetului atât cu litere mici, cât și cu majuscule - în ordine aleatorie - pe trotuar. Apoi, lăsați-vă copilul să sară, să sară, să sară sau să se învârtească la fiecare literă în timp ce îi spuneți: săriți la /b/, acum săriți la /m/!

5. Amestecarea sunetelor literelor pentru a forma cuvinte

Odată ce copilul dumneavoastră a exersat să identifice sunete individuale ale literelor, va fi gata să le unească pentru a forma cuvinte. Acest lucru este cunoscut sub numele de amestecare și este prima lectură reală pe care o face copilul tău. Încurajați-vă copilul să citească din nou un cuvânt sau o propoziție scurtă după ce l-a combinat prima dată, astfel încât să se poată concentra pe ceea ce înseamnă cuvintele și să audă fluența din ce în ce mai mare a propriei lecturi.

Citirea aceleași cuvinte din nou și din nou îl ajută și pe copilul tău să adauge aceste cuvinte la vocabularul său vizual, o listă mentală de cuvinte pe care le știe pe de rost. Acest proces – numit mapare ortografică – este necesar pentru ca copilul dumneavoastră să devină în cele din urmă un cititor fluent.

Activități de încurajare a amestecului:

• Pentru a se îmbina, copilul dumneavoastră trebuie să fie capabil să identifice fiecare sunet individual dintr-un cuvânt, apoi să le unească pe toate ca un întreg recunoscut. Schimbul de sunet de în poate sau bug în mare .
• Joacă o versiune a lui I Spy, în care îi oferi copilului tău sunetele pentru a se amesteca în cuvinte. Alegeți un obiect cu trei sunete, ca un covor și spuneți: Spy un /r/ /u/ /g/. Copilul dumneavoastră va trebui să amestece cele trei sunete împreună și să sublinieze obiectul. De asemenea, puteți include obiecte cu digrafe, cum ar fi bărbie şi peşte .
• Fluența proprie, corectarea erorilor și alte comportamente de citire sunt modele importante pentru copilul dumneavoastră. Citiți pe rând dintr-o carte simplă, familiară. Începeți prin a citi toate, cu excepția unui cuvânt, dintr-o propoziție sau dintr-o pagină, apoi invitați-vă copilul să o termine. Dacă faci o greșeală, arată-i copilului cum te corectezi. Puteți crește treptat cuvintele pe care le citesc la rândul lor, până când faceți schimb de pagini întregi.

6. Limbajul oral și povestirea

A spune povești – și a-ți invita copilul să îți spună unele dintre ele – este una dintre cele mai bune modalități de a-și dezvolta abilitățile lingvistice. Povestirea îi ajută să învețe despre structurile narative și să practice secvențierea logică. Este, de asemenea, o oportunitate de a introduce un vocabular mai interesant decât cuvintele pe care copilul tău tinde să le audă zi de zi sau chiar în multe dintre cărțile sale.

Activități pentru încurajarea abilităților de povestire și limbaj oral:

• Invitați-vă copilul să vă povestească despre ziua lui. Ajutați-i să-și organizeze povestea întrebând: Ce sa întâmplat mai întâi? Atunci ce sa întâmplat?
• Citește cărți ilustrate fără cuvinte, cum ar fi Excursia lui Sita la plajă din partea 1 a setului de aptitudini de citire. Invitați-vă copilul să spună povestea în felul lui, inclusiv detaliile din fotografii. Dacă se blochează, puteți încerca următoarele solicitări:
  • Cine sunt personajele din poveste?
  • Ce moment al zilei este?
  • Ce se întâmplă mai departe?
  • Cum crezi că se simte Sita acum?

• Practicați secvențierea în viața de zi cu zi. De exemplu, poți să-l întrebi pe copilul tău cum să-și pună ordine în pașii rutinei de culcare: De obicei, faci mai întâi o baie. Ce faci imediat după aceea?
• Joacă Story Jar. Strângeți un borcan, o bucată de hârtie și un creion. Tăiați hârtia în fâșii și scrieți un mesaj de început de poveste pe fiecare: mi-am dat seama că eram blocat într-un magazin de bomboane. M-am hotărât să... sau, mă plimbam prin parc și am văzut copii jucând un joc ciudat... Treci borcanul înainte și înapoi, citind promptul cu voce tare și folosindu-l pentru a spune o poveste.

În fotografie: Cartea „Drumarea lui Sita la plajă” din Setul de abilități de lectură – Partea 1: Sunete pentru lectură

Cum să susțineți abilitățile de citire ale copilului dvs

Cititul, ca orice abilitate învățată, se îmbunătățește odată cu practica. Pe măsură ce copiii învață să citească, decodarea frecventă îi ajută să-și îmbunătățească fluența și îi face cititori mai încrezători. Iată câteva modalități de a-i ajuta să se îmbunătățească:

• Lăsați copilul să aleagă cel puțin unele dintre propriile cărți, inclusiv romane grafice și alte formate netradiționale. Introduceți-le într-o varietate de genuri, cum ar fi non-ficțiune, poezie și mister.
• Introduceți un timp regulat de lectură în rutina dvs. Încurajează-ți copilul să-și exploreze cărțile în timp ce le citești pe ale tale. Chiar și 10 până la 15 minute la început pot ajuta la dezvoltarea rezistenței lor independente de citire.
• Invitați-vă copilul să citească text în mediul înconjurător. De exemplu, mergeți la o plimbare și vedeți câte semne stradale pot citi.
• Ori de câte ori îi citiți copilului dumneavoastră – sau ei vă citesc – puneți-le întrebări despre ceea ce se întâmplă. De exemplu, invitați-i să prezică și să rezuma:
  • Ce crezi că se va întâmpla în continuare?
  • Cum crezi că se simte Kev acum?
  • Care a fost primul lucru care s-a întâmplat în această carte?
• Continuați să citiți copilului dvs. chiar și după ce a învățat să citească singur.

Care sunt cărțile bune pentru copii pentru cititorii timpurii?

Când copilul tău abia începe să citească, va avea cel mai mare succes cu cărțile decodabile. Acestea sunt cărți scurte cu povești simple și foarte puțin text pe pagină. Majoritatea cuvintelor din aceste cărți folosesc doar sunetul cel mai comun al fiecărei litere. Sunt puține – dacă există – cuvinte neregulate.

Cele mai vechi cărți decodabile includ o mulțime de cuvinte CVC - consoană, vocală scurtă, consoană - cum ar fi pin , are , și câine . Cuvintele CVC sunt cel mai ușor de amestecat. După lecturi repetate, viteza, fluența și încrederea copilului dumneavoastră vor crește probabil.

Pe măsură ce devin mai confortabile cu combinarea de bază, puteți introduce cărți decodabile cu reguli fonice noi. Aceste cărți se concentrează în primul rând pe unul sau două modele specifice de litere-sunete: sunete vocale scurte, final e cuvinte precum poatee şi speranţă , sau echipe vocale ca mânca în așteaptă şi the ue în albastru . Ei introduc, de asemenea, o mână de cuvinte noi neregulate, care pot fi citite sunând partea decodabilă și memorând restul.

Odată ce copilul dumneavoastră a învățat cele mai comune reguli de fonetică și începe să citească cu mai multă fluență și înțelegere, puteți introduce cărți cu text necontrolat. Acestea sunt cărți care nu sunt scrise cu un vocabular specific, modele fonetice sau un anumit nivel de dificultate. Orice carte care nu este desemnată ca fiind decodabilă se încadrează în această categorie. Citirea acestora oferă copilului dvs. acces la un vocabular nou, povești mai complexe și reguli de fonetică mai puțin obișnuite.