Poate ați auzit că muzica este bună pentru creierul copilului dvs., dar poate face chiar atât de mult o diferență? Răspunsul scurt este da. Există motive întemeiate pentru a-ți prezenta copilul devreme la muzică și poate fi mai ușor decât crezi
Ce spune cercetarea despre modul în care muzica afectează dezvoltarea creierului
S-a demonstrat că expunerea timpurie la muzică îmbunătățește multe abilități de pregătire școlară, cum ar fi matematica, limbajul și funcția executivă. Iată ce ar trebui să știi despre modul în care muzica poate aduce beneficii creierului copilului tău:
Există o legătură timpurie și importantă între matematică și muzică. Cercetările sugerează că bebelușii și copiii mici pot fi capabili în mod înnăscut să vadă și să audă tipare. Chiar și nou-născuții încep să observe modele pe măsură ce sunt liniștiți cu bătăi de legănat, bătăi și cântări constante. Această legătură timpurie poate avea un impact asupra învățării viitoare - simpla ascultare a muzicii cu un tempo constant poate crește atenția copiilor mici față de o activitate de matematică.
Interacțiunea cu muzica poate dezvolta abilități de raționament. Raționamentul spațial-temporal este o formă de rezolvare a problemelor care implică folosirea minții noastre pentru a imagina, a vizualiza și a manipula mental obiecte. Copiii mici folosesc acest raționament atunci când construiesc turnuri de bloc sau lucrează primele puzzle-uri. Este un set de abilități care sunt necesare în tot felul de ocupații, de la pictură și design grafic la inginerie și planificare urbană. Studiile arată că redarea muzicii poate spori aceste abilități, pe măsură ce copilul tău învață să traducă idei abstracte, cum ar fi notele de pe o partitură de muzică, în sunete, ritmuri și cântece.
Angajarea cu muzica poate ajuta preșcolarii să se gândească înainte de a acționa. Urmărirea instrucțiunilor este o parte importantă a muzicii – copilul tău învață să înceapă și să se oprească, să cânte tare sau liniștit și să emită sunetul potrivit apăsând această notă și nu pe aceea. Această piesă muzicală poate ajuta la întărirea inhibiției copilului dumneavoastră - o funcție executivă care include abilități precum controlul impulsurilor și reglarea emoțională. Cercetările arată că copiii mici care învață să cânte la un instrument pot dezvolta aceste abilități mai repede.
Copiii care cântă la instrumente muzicale la o vârstă fragedă pot demonstra abilități lingvistice îmbunătățite. Ar putea exista un motiv pentru care folosim cuvântul citire pentru a descrie modul în care un copil se implică cu cărțile și muzica. Cele două abilități sunt strâns aliniate: ambele ne cer să înțelegem cum simbolurile pot fi combinate pentru a crea ceva nou, cum ar fi povești sau cântece. Studiile sugerează că implicarea cu rima și muzică la o vârstă fragedă poate fi legată de vocabular și abilități de citire crescute.
Muzica îi face pe copii să se miște. Cercetările arată că bebelușii și copiii mici tind să se angajeze în mai multe mișcări ca răspuns la muzică decât la vorbirea simplă. Muzica le oferă șansa de a practica atât controlul motor gros, cât și propriocepția, înțelegerea locului în care se află corpul lor în spațiu. A învăța să cânți la un instrument la o vârstă fragedă poate crește și abilitățile motorii fine ale copilului tău.
Cum să-ți ajuți copilul să se implice în muzică, indiferent dacă ești muzical sau nu
Nu trebuie să fii un autor pentru a-ți prezenta copilul la cărți și nu trebuie să fii muzician pentru a sprijini creșterea creierului copilului tău prin muzică. O poți menține simplu. Iată cum:
Joacă câteva minute la un moment dat. Când copilul tău era un bebeluș care învața să își țină capul sus, câteva minute de timp pe burtă au mers un drum lung. Introducerea lor în muzică este la fel. Căutați oportunități de a încadra sesiuni scurte de muzică în rutina familiei în fiecare zi.
Lăsați copilul să experimenteze instrumente reale. Adăugați câteva scuturi, clopoței și poate chiar un flaut de tigaie la rotația jucăriilor copilului dumneavoastră. Sau eliminați complet presupunerile: Setul de muzică Mommy's Reviews are șase instrumente dezvoltate de experți care cunosc muzica și dezvoltarea copilului ❤️
Urmați exemplul copilului dvs. Știm din știința creierului că copiii mici învață cel mai bine prin joacă. Nu vă faceți griji dacă copilul dvs. este prea zguduit pentru a copia modul în care bateți pe un clopoțel sau dacă este mai interesat să rostogolească o maraca prin cameră decât să o scuture în ritm. Le oferiți instrumentele și timpul să învețe cel mai bun mod posibil: prin explorare. Și dacă nu sunt interesați în acest moment? E în regulă.
Amintiți-vă, muzica este peste tot. Copilul tău se implică cu abilitățile lingvistice timpurii de fiecare dată când îi citești o poveste înainte de culcare sau îi subliniezi cuvinte atunci când îți descurci ziua. Căutați modalități similare de a încorpora muzica: cântați un cântec de leagăn scurt și dulce înainte de culcare, vorbiți despre cum se mișcă un melc într-un ritm lent și un ghepard se mișcă într-un ritm rapid sau transforma o cutie de carton într-o tobă.
Aflați mai multe despre cercetare
Forgeard, M., Winner, E., Norton, A., Practicarea unui instrument muzical în copilărie este asociată cu capacitatea verbală sporită și raționamentul nonverbal . PLoS One , 3 (10), E3566.
Spirit, K., Do Re Mi, 1-2-3: Așa poate fi matematica ușoară: Folosirea muzicii pentru a sprijini matematica emergentă . Copii mici , 63 (2), 20-25.
Spirit, K., Spirit, E.A., Tiparele muzicii: copiii mici învață matematica prin ritm, ritm și melodie . Copii mici , 67 , 74–79.
Kudmundsdottir, H. R. (2010). Progrese în cercetarea lecturii muzicale . Cercetare în educație muzicală , 12 (4), 331-338.
Hennessy, S. L., Sachs, M. E., Ilari, B. S., Efectele antrenamentului muzical asupra controlului inhibitor și rețelelor neuronale asociate la copiii de vârstă școlară: un studiu longitudinal . Frontiere în neuroștiință , 13 , 1080.
Hetland, L. (2000). Învățarea să faci muzică îmbunătățește raționamentul spațial . Jurnalul de educație estetică , 34 (3/4), 179–238.
Hewitt, L., Kerr, E., Stanley, R. M., Timpul burticii și rezultatele sănătății copilului: o revizuire sistematică . Pediatrie , 145 (6), e20192168.
Holst-Wolf, J. M., Yeh, I. L., Dezvoltarea acuității proprioceptive la copiii cu dezvoltare tipică: date normative privind simțul poziției antebrațului . Frontiere în neuroștiința umană , 10 , 436.
Ilari, B. (2015). Angajamentul ritmic cu muzica în copilăria timpurie: o replicare și extindere . Revista de cercetare în educația muzicală , 62 (4), 332-343.
Maclean, M., Bryant, P.E., Rime, versuri și lectură în copilărie . Merrill-Palmer Quarterly , 33 , 255-281.
Mimberwska, E.,, Cum afectează antrenamentul muzical dezvoltarea cognitivă: ritmul, recompensa și alte variabile modulante . Frontiere în neuroștiință , 7 , 279.
Rauscher, F.H., Instruirea muzicală și diversele sale beneficii extra-muzicale . Percepția Muzicii , 29 (2), 215–226.
Rauscher, F., Shaw, G., Levine, L., Wright, E., Dennis, W., Antrenamentul muzical determină îmbunătățirea pe termen lung a raționamentului spațial-temporal al copiilor preșcolari . Cercetări neurologice , 19 (1), 2-8.
Shen, Y., Lin, Y., Liu, S., Fang, L., Efectul susținut al antrenamentului muzical asupra îmbunătățirii funcției executive la copiii preșcolari . Frontiere în psihologie , 10 , 1910.
Woodruff Carr, K., White-Schwoch, T., Tierney, A. T., Strâmtoarea, D. L., Sincronizarea ritmului prezice codificarea neuronală a vorbirii și pregătirea pentru citire la preșcolari . Proceedings of the National Academy of Sciences , 111 (40), 14559–14564.
Zentner, M., Angajamentul ritmic cu muzica în copilărie . Proceedings of the National Academy of Sciences , 107 (13), 5768-5773.
